Laureaci konkursu „25 lat Grundtviga – od Socratesa do Erasmusa+”
Laureatka I miejsca:
Ewa Smuk Stratenwerth ze Stowarzyszenia Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO i Ekologicznego Uniwersytetu Ludowego za pracę „Przygoda z Grundtvigiem”
Autorka zabiera nas w podróż do początków programu. Jako jedyna spośród grona Laureatów i Wyróżnionych realizowała projekt finansowany w pierwszej edycji programu Grundtvig. Idea grundtvigiańskiego podejścia do uczenia się dorosłych jest z powodzeniem obecna w kolejnych realizowanych projektach wspierających edukację dorosłych na terenach wiejskich.
Laureatka I miejsca
Laureat II miejsca:
Jarosław Marciszewski z Polskiego Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Gdańsku za pracę „Nowi Liderzy – osoby z niepełnosprawnością intelektualną jako edukatorzy i twórcy w drodze do niezależnego życia”
W swoich projektach autor podkreśla podmiotowość osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi, a praca pokazuje, jak można aktywnie włączyć dorosłych słuchaczy z takimi niepełnosprawnościami w działania projektowe.
Laureat II miejsca
Laureatka III miejsca:
Aleksandra Zawalska-Hawel z Miejskiej Biblioteki Publicznej w Żorach im. Ottona Sterna za pracę „Uczyć się, by żyć pełniej – w duchu Grundtviga, z siłą Erasmusa+”
Właśnie praca o takim tytule przedstawia szeroki wachlarz możliwości programu i to, w jaki sposób odpowiada on na potrzeby różnych grup docelowych – m.in. rodziców, migrantów czy osób starszych, przy aktywnym zaangażowaniu lokalnej społeczności. Pokazuje również, jak instytucja kultury może wspierać uczenie się dorosłych.
Laureatka III miejsca
Wyróżnienie:
Katarzyna Żak-Caplot z Muzeum Warszawy
za pracę pokazującą, jak muzeum rozwija kompetencje językowe, społeczne i kulturowe mieszkańców, w tym uchodźców: „Od języka do wspólnoty: dziedzictwo kulturowe jako przestrzeń uczenia się przez całe życie”.
Wyróżnienie 1
Wyróżnienie:
Barbara Janic z Fundacji „Aktywni XXI”
za pracę opisującą udział seniorów: „It is easy to teach – jeśli wiesz, jak… Historia, która zmieniła nas, zwłaszcza w zakresie rozwoju kompetencji językowych i społecznych”.
Wyróżnienie 2
