Rezultaty projektów

Rezultaty a sektory programu Erasmus+

Rezultaty różnią się także w zależności od sektora programu Erasmus+. W przypadku projektów Erasmus+ Szkolnictwo wyższe przykładowymi rezultatami może być wdrożenie i upowszechnianie innowacyjnych rozwiązań takich jak programy nauczania czy materiały dydaktyczne oraz rozwój kompetencji osób uczących się i kadry.

Uczestnictwo w projekcie finansowanym ze środków Erasmus+ Edukacja szkolna może owocować nawiązaniem długotrwałych partnerstw z zagranicznymi placówkami czy organizacjami, poprawą jakości pracy placówki poprzez zaadaptowanie przykładów dobrej praktyki zaobserwowanej podczas udziału w projekcie mobilności czy zwiększeniem kompetencji uczniów oraz wzmocnieniu kompetencji zawodowych nauczycieli.

Rezultatem projektu realizowanego przy wsparciu programu Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe może przyczynić się na przykład do opracowania i wdrożenia nowych metod i materiałów szkoleniowych, włącznie z kształceniem w środowisku pracy oraz używaniem otwartych zasobów edukacyjnych a także do stworzenia treści szkoleniowych i wypracowywania metod kształcenia w odpowiedzi na faktyczne trendy w zapotrzebowaniu na umiejętności (np. opracowanie materiałów dydaktycznych, poradników czy dokumentacji).

Projekty Erasmus+ Edukacja dorosłych wpływają pozytywnie na podniesienie kompetencji kadry edukacji dorosłych, a w konsekwencji wsparcie rozwoju organizacji i lepszą współpracę międzynarodową w tym obszarze oraz na wdrożenie innowacyjnych praktyk, promowanie rozwoju i modernizację organizacji.

Rezultatem projektu realizowanego przy wsparciu programu Erasmus+ Młodzież może być zaś podniesienie kompetencji młodzieży oraz osób pracujących z młodzieżą (np. kompetencji językowych czy interpersonalnych i społecznych), rozwój osobisty uczestników, a także współpraca organizacji i instytucji zajmujących się młodzieżą i edukacją pozaformalną, rozwój organizacji lub instytucji poprzez wymianę doświadczeń. Należy zaznaczyć także, że projekty realizowane w ramach tego sektora mają wpływ na kształt polityki edukacyjnej poprzez wypracowanie rekomendacji czy zaleceń.